1 – Notre école…

Bienvenue à l’école Notre-Dame Wolvenberg,  

Actualités de mars 2020 :

 

1 Communication Crise Coronavirus

Le lundi 30 mars 2020

Concerne : Covid 19- Garderie Pâques

Bonjour chers parents,
Bonjour chers représentants,

La circulaire 7524 vient de paraître, et celle-ci nous informe de :

« Lors du Conseil national de sécurité de ce 27 mars, il a été décidé que l’accueil des enfants dans les écoles sera en principe maintenu pendant les vacances de Pâques.
Si cela s’avère impossible, une autre forme de garderie sera organisée.
Les conditions suivantes devront être remplies :
– Les enfants qui sont gardés ensemble jusqu’à présent devront continuer à être pris en charge ensemble. Ils ne seront pas mélangés.
– Les enfants seront de préférence gardés par des personnes avec qui ils ont eu des contacts les dernières semaines.
Ce lundi 30 mars, chaque école est chargée d’inviter les parents qui veulent disposer d’une solution de garde pendant la durée des vacances de printemps à se signaler par écrit pour le lendemain (mardi 31 mars) à 16h au plus tard.
L’école doit veiller à ce que tous les parents soient sollicités dans ce cadre, en tenant compte de ceux qui pourraient ne pas avoir accès à une communication numérique.
Complémentairement, les membres du personnel volontaires pour assurer la garde sont appelés à se signaler dans le même délai.

Le mardi 31 mars, après 16h, les écoles communiquent les informations récoltées à leur pouvoir organisateur pour lui permettre de déterminer, en toute autonomie, ses modalités d’organisation de la garderie.
Trois scénarios sont possibles:
a) Les écoles qui n’ont enregistré aucune demande des parents dans le cadre de l’étape 1 restent fermées au public.
b) Les écoles qui ont reçu des demandes des parents et disposent de membres du personnel enseignant volontaires et/ou de personnel d’accueil suffisant pour assurer la garderie restent ouvertes.
c) Les écoles qui ont reçu des demandes des parents mais ne disposent pas du personnel volontaire suffisant pour assurer la garderie doivent se signaler sans délai auprès du Bourgmestre ou du coordinateur ATL ou, à défaut, du service d’accueil extrascolaire de leur commune.
Le Bourgmestre et le coordinateur ATL seront chargés, de trouver une solution pour les élèves qui ne peuvent être gardés au sein de leur école pour les raisons exposées ci-dessus. »

Dans la même circulaire, une précision est aussi apportée par rapport aux voyages scolaires: « Les excursions scolaires de plusieurs jours sont interdites jusqu’à la fin de l’année scolaire ».

Pour toute question relative au fonctionnement des écoles, la FWB met à disposition le numéro suivant: 0800 20 000.

Cordialement,

Perrine Molter , directrice

 

 

 

Le lundi 23 mars 2020

Chers parents,
Chers responsables,

Concerne : la garderie covid 19 – sur l’implantation La Pomme du 24 mars au 3 avril

J’espère que tout se passe bien chez vous et vos proches en cette période de confinement.  Je vous envoie ce mail afin de vous prévenir que comme dans  différentes écoles du réseau, la garderie se terminera  à 16h  au plus tard .

Contrairement à ce qui a été annoncé, en vue du peu d’enfants et principalement d’enfants de La Pomme,la garderie a lieu sur le site de La Pomme rue du Château d’Eau, 77 à Uccle

Plus encore aujourd’hui qu’hier, il est vraiment important de rester chez vous le plus possible. Seuls les enfants dont les parents travaillent dans le milieu médical, en lien avec les hôpitaux, et dont les parents seraient dans l’incapacité de faire garder leurs enfants par une autre personne que leurs grands-parents âgés ou à risque.

Le PSE  rappelle que les symptômes d’une infection au COVID-19 sont les suivants : 

 ▪ Fièvre  ▪ Rhinite ▪ Toux ▪ Essoufflement / dyspnée (difficultés à respirer)

Si votre enfant présente ne fût-ce qu’un de ces symptômes, il NE peut PAS se présenter à l’école et fréquenter la garderie organisée.

 

Je vous remercie pour votre compréhension ,

Perrine Molter

directrice

 

Samedi, le  21 mars 2020

Chers parents,
Chers responsables,
Chers enfants,

Concerne : que faire pendant cette période de confinement ?

 Je vous envoie un mot de la Directrice en ce moment particulier … Demandez à vos parents ou adultes présents de vous le lire si nécessaire.  C’est important et je vous remercie de prendre cet avis avec considération.

Aujourd’hui, c’est le printemps ! Ça y est, le beau temps revient, les bourgeons s’ouvrent, et avec cela une vie à l’extérieur qui devrait s’animer . Pour l’instant, ce n’est pas encore le cas, mais cela va venir !

Les enfants, c’est à vous que je m’adresse tout particulièrement.

Cela fait une semaine que je suis presque toute seule à l’école et je dois vous dire qu’une école sans enfant, ce n’est pas une école. Il me manque de vous voir, de vous entendre !

J’espère que vous vivez cette période de confinement le plus sereinement possible. J’espère que vous prenez plaisir  à profiter de cette situation exceptionnelle pour réaliser des activités que vous n’avez pas le temps de réaliser en temps normal.  Si ce n’est pas le cas, je vous propose d’ouvrir votre imagination et de trouver en vous des ressources peut-être inconnues.

Je suis certaine qu’après un temps plus ou moins important d’ennui, vous allez vous rendre compte d’envies que vous n’auriez peut-être pas imaginées.  Il est vrai que le confinement réduit fort l’ouverture d’activité, mais je suis certaine que chacun d’entre vous trouvera quelque chose.

Parfois, nous entendons que la situation pourrait se prolonger au-delà des vacances de Pâques. 

A ce jour, nous menons une réflexion sur la manière d’interagir avec vous.  Déjà, nous cherchons à avoir le mail de toutes les familles afin que vos professeurs puissent vous envoyer du travail, vous proposez des activités …

Cela dit, aujourd’hui, vous avez normalement assez de travail jusqu’aux vacances de Pâques, mais  j’aimerais vous demander un travail supplémentaire entre vos créations de colliers de perles, de cartes, de petits mots dans des cahiers, de jouer à divers jeux de société, de peindre, de ne rien faire, de penser, de faire des cabanes, de se déguiser …

Pour les enfants de P4, P5, P6, j’aimerais vous demander un travail de réflexion en production écrite.

Je vous demande d’écrire 3 textes différents de +/- une page sur :

« Comment je vis la mesure de confinement demandée par les autorités ?  Comment je vis ce qui se passe autour de moi ? »

Ces 3 textes devront être rédigés en prenant un des 5 sens comme base d’écriture ;  soit la vue, l’ouïe, l’odorat, le goût ou le toucher.

Je vous demande d’écrire chacun des 3 textes en privilégiant un sens différent qui vous semble le plus fort, le plus marquant pour pouvoir rendre compte de votre ressenti. Foisonnez-le d’adjectifs, de verbes qui nous permettent que le lecteur ressente le sens choisi.  J’aimerais quand vos textes seront écrits et relus, lorsque vous en êtes contents, que vous me l’envoyez sur mon adresse mail :

direction@notredw.be

J’aurai plaisir de les lire et qui sait de les publier sur le site de votre école.

 Pour les enfants de P1 :

Je vous rappelle l’importance majeure de lire pour ne pas oublier ce que vous savez déjà. Valérie et Bertrand l’ont déjà dit, mais je le répète : c’est SUPER important ! Tous les jours 10 minutes de lecture.  Lisez les petites phrases vues, des mots, inventez des phrases avec les différents mots que vous avez emportés dans votre tête ou sur vos feuilles.

Aussi, vous pouvez dessiner ce que vous faites, ce qui vous traverse l’esprit.

Vous pouvez peut-être aussi demander à un adulte présent qu’il écrive les phrases sur une histoire que vous inventez et que vous dessinez.  J’aimerais aussi, quand vos histoires seront dessinées et écrites, quand  vous en êtes contents, fiers, que vous me l’envoyez sur mon adresse mail :

direction@notredw.be

ou par la poste ou que vous la déposez dans la boite aux lettres de l’école.  J’aurai plaisir à les lire et qui sait à les publier sur le site de votre école.

 Pour les enfants de P2, P3 :

Je  vous demande à vous de lire un roman en particulier .  Quand vous l’aurez lu, vous choisissez un moment que vous trouvez le plus important du livre, celui qui exprime le plus l’idée du livre et vous le traduisez en 3 dimensions.

Vous faites une maquette dans une boite à chaussures par exemple ( pour le format).

L’objectif est de créer un décor qui représente un lieu, une ambiance dans un décor qui soit significatif dans l’histoire lue.

Les matériaux utilisés peuvent être : le bois, le papier mâché, le plastique, la végétation, du tissu, de la laine  … tout ce qui vous passe par la tête pour effectuer un chef-d’oeuvre donc vous serez fier.

Soyez imaginatif les enfants !! Faites cela sans l’aide de votre parent !! (ou à peine).

Récupérez du matériel comme nous avons pu le faire lors du  Carnaval. 

Aussi, à tous, je vous suggère de lire tout ce qui se trouve autour de vous : romans, recette de cuisine, bandes dessinées …

Écrivez des histoires, faites de la cuisine …

Les enfants de P6 peuvent faire des maquettes, ceux de P1 de la cuisine, ceux de P5 se faire lire des histoires …

Faites une grande soupe de toutes mes propositions, ajoutez-y vos idées, votre esprit, vos intérêts, vos connaissances, votre vous-même  … Soyez créateurs de ce moment qui nous entoure. Et par ces exercices  continuez d’apprendre et de vous enrichir à distance .

 J’attends sincèrement vos textes, histoires et maquettes … C’est un devoir !

Avec tout cela, nous pourrons en faire une grande exposition à la réouverture de l’école :

« Mes apprentissages durant la mesure du confinement »

Pour les enfants des classes maternelles :

Je m’adresse à leurs parents, leurs responsables.

Il est important, mais vous le savez bien sûr, de jouer avec votre enfant, de lui lire des histoires, de le faire verbaliser , de faire des puzzles pour la préhension fine, de dessiner surtout des dessins libres pour ouvrir l’imaginaire des enfants.

Bref, comme le dit le psychiatre Serge Tisseron : «  pas d’écran avant 3 ans et le moins possible avant 6 ans ».

Si vraiment, la nécessité des écrans se faire sentir en cette période de confinement, je vous proposerais des petits dessins animés de courtes durées (+ /- 10 minutes ).

Au plaisir de vous retrouver tous et suite au prochain courrier.

Ceux qui vont sur le site, dites à ceux qui y vont moins qu’il est important de s’y rendre. En cette période,  les informations passent par ce canal .

Bon week-end,

Perrine Molter , directrice

 

 

 

 

Quand un grand souhaite transmettre l’un de ses talents aux plus jeunes…

Un enfant de 4ème primaire a pris le temps de montrer aux enfants de 3ème maternelle comment réaliser un tawashi.

Qu’est-ce qu’un tawashi ? C’est une éponge zéro déchet qu’on fabrique avec du tissu de récupération (des chaussettes dans notre cas.). On s’en sert pour laver la table, décrasser la voiture… Bref, c’est une réalisation plutôt sympa pour notre planète !

Les enfants se sont appliqués et ont pris beaucoup de plaisir à réaliser leur tawashi. Quelle fierté pour eux de voir leur ouvrage terminé ! Et notre « professeur » était également très fier d’avoir pu transmettre son savoir à des oreilles très attentives ! Bravo les amis !

3Video du défilé de carnaval et de l’inauguration des fresques

 

4 Journaliste en classe

« Journaliste en classe »

Ce mardi, Céline Gautier, journaliste au « Médor » est venue expliquer au cycle 10-12 comment effectuer des recherches sur Internet. Les vraies et fausses informations se côtoyant fortement sur la toile aujourd’hui, il était également nécessaire pour les élèves d’apprendre à vérifier l’information trouvée via un moteur de recherche. Voici le petit compte-rendu de cette activité réalisé par quelques élèves…

« J’ai appris à reconnaître des fausses informations et des vraies. Après, à voir si une photo est vraie ou pas parce qu’il y avait beaucoup de fake news, par exemple : une information sur un site qui s’appelait Foozine et qui disait que les hommes devaient se raser la barbe pour mieux porter le masque contre le coronavirus.

C’était bien parce que j’ai bien rigolé et aussi parce que j’ai appris à voir si c’était des vrais ou des faux articles. »

Léo

« Ce mardi 3 mars, nous avons eu la chance d’accueillir une journaliste en classe.

J’ai appris comment reconnaître une fausse information d’une vraie. J’ai appris combien de temps durent les études de journaliste. J’ai aussi appris ce qu’est une fake new et plein d’autres choses.

J’ai trouvé cette animation super instructive et marrante. J’ai aimé apprendre des choses. »

Eliott

 

 

5 La fureur de lire dès le 5-8 !

Quand le cycle 5-8 de Notre-Dame participe au concours de la petite fureur…

« Le cycle 5-8 de l’école Notre Dame s’est lancé dans l’aventure de la petite fureur.

C’est un concours organisé par la fédération Wallonie Bruxelles. Plusieurs albums de littérature jeunesse sont sélectionnés et proposés afin d’être exploités.  Le livre que nous avons décidé d’exploiter en 5-8 est: « Le sourire de Suzie. »

Anne Crahay. Le sourire de Suzie.

La vie amène son lot d’événements et certains peuvent nous faire perdre le sourire. C’est ce qui est arrivé à Suzie qui inquiète par ce qui se trame dans le monde des adultes, se sent obligée de fabriquer 1000 sourires de papier… autant d’occasions de faire semblant que tout va bien.

Mais les sourires de papier ne peuvent pas être de longue durée.  Ils s’envolent, se mouillent et finissent par se déchirer. Suzie n’a plus de sourire à accrocher à ses oreilles. Il est temps alors de laisser librement couler le flot d’émotions emmagasinées.

Ce magnifique album réalisé à partir d’illustrations primées lors du Salon du livre de jeunesse de Bologne 2010 est empreint de poésie et de sensibilité.  Il offre de multiples occasions de création et permet d’aborder, avec beaucoup de délicatesse, les émotions.  Il touche encore par la singularité des illustrations réalisées principalement en collage mais aussi par la force et la beauté des mots.

À découvrir et à partager sans modération !

–          « Est-on toujours obligés de sourire ? »

–          « Non, parfois je n’ai pas du tout envie de sourire. »

–          « Alors, si on n’est pas obligé, pourquoi les grands sont-ils inquiets lorsque Suzie perd son sourire ? »

–          « Parce qu’ils ont peur, … ils ne comprennent pas… »

–          « Qu’est-ce qui a permis à tout le monde de retrouver le sourire ? »

–          « Suzie a réussi à parler et à expliquer pourquoi elle n’avait pas envie de sourire. »

En ouvrant son cœur, en s’exprimant, Suzie a réussi à libérer ses émotions et à rassurer ses parents qui ont su la rassurer à leur tour.

Ouvrir son coeur pour libérer les émotions qui se cachent à l’intérieur…

Voilà ce que nous avons eu envie d’illustrer avec les enfants du cycle 5/8.  En ouvrant chaque cœur en origami, on libère un autoportrait et… une confidence.  Nous avons accroché nos cœurs dans les arbres de l’école pour laisser s’envoler et ainsi libérer nos émotions.

Il ne reste plus qu’à croiser les doigts et peut-être…avec un peu de chance les enfants pourront gagner des prix suite à cette belle activité!!! »

 

 

L’école Notre-Dame-Wolvenberg se veut une école ouverte, conviviale, à dimension humaine qui prépare ses élèves à affronter leur avenir avec confiance et leur donne les compétences qui les rendront aptes à prendre une place active dans la vie sociale, économique et culturelle de demain.

Nous traçons une route  de l’accueil en maternelle à la 6e année primaire.  Cette route est guidée par une approche personnalisée, tout enfant étant différent de l’autre.  Nous voulons répondre aux différents besoins de nos élèves, afin qu’ils deviennent des citoyens  autonomes, prêts  à relever les défis qu’ils auront à affronter plus tard.

Notre équipe éducative a le souci permanent d’offrir un apprentissage de qualité lié un environnement favorisant le développement des aptitudes de ses élèves afin que chacun puisse d’épanouir et atteindre le maximum de son potentiel.

Pour accueillir votre enfant et le mener le plus loin possible, notre équipe pédagogique a réfléchi et construit un projet où chacun peut se retrouver. Ce fondement de notre école contient :

Je reste, quant à moi, à votre entière disposition pour tout renseignement complémentaire.

L’école Notre-Dame-Wolvenberg ? Si vous venez la visiter, vous en serez convaincus : la vie y est belle !

Perrine Molter, directrice